“干脆你们收养他好了！”

夏令营的重头戏之一的AMC训练班里，有五位着来自各校的数学高手。听课时，他们聚精会神，踊跃提问；解题时，思路开阔，各展特长；讨论时，积极主动，相互促进。掌握新的知识，培养好的学习习惯，三周的学习和互动，同学们解题能力获得了一次又一次的飞跃，为未来的成功铺下了新的基石。

有位男生，家长反映玩电子游戏上瘾，学习不主动。通过我们的观测，这孩子思考问题深入，但不擅长按排时间，作练习不注重细节。于是从认可他解题深入的优势，与孩子的特长产生共鸣，然后再一步一步引导孩子养成注重细节的习惯，每一步都尽量地让孩子看到好习惯的作用。

这位男生就这样在兴趣和进步中，不知不觉地忘了电子游戏。训练结束时，当我们把他的情况反映给他家长，他们难以置信，开玩笑说：“干脆你们收养他好了！” 男孩子就这么奇妙，一旦他们的能力得到了肯定，看清了自己发展的前景，说变就变了。

推妈赞歌

这是汪博士最近遇到的一件事，与大家分享一下。这位妈妈推的是9年级的闺女，这娃真的令人喜欢：开朗、风趣、聪明、平易近人。可是这Easy Getting Along也有另一面，就是不自推。闺女不自推，老妈就不客气了，推她去练AMC。

也巧，她们附近有所大名校，开免费AMC班。这样这娃就被推去了。上了一（或几）次，老师整天满堂灌4-5小时，这娃受不了，打死不去。老妈没法找了汪老师继续推。

汪老师给娃送去了一套题目去，久久没反映。到了一月离考试才一个月了，老妈把她带来见汪老师，当场一测，AMC10 考了58.5 分。汪老师原本笑嘻嘻的脸，慢慢地也拉长了，这离过线120分也相差太大了。

可是这娃对汪老师互动性训练很开心，表示还要来。 推妈来接娃时，当着娃的面，汪老师，直说不是，不直说也不是，就只好打哈哈。然后打电话给推妈个别情况下劝退，心想这明摆着的推不成。谁知，推妈当即否决，说这娃就是这样，不推不动，推了就像海绵，很快就能出Juice。

于是下4周，每周末送来训练一天。4天下来，真出奇迹了，下面是练习记录

2011_10A 58.5

2010_10A 76.5

2008_10A 88.5

2008_10B 115.5

2010_10B 117

2012_10B at home

2011_10B 114

2014_10A 109

2012_10A 126

看来还是推妈高明，推跟不推是不一样。赞一个。

 “看来还是要学会自我控制。”  

有个男娃，很聪明，但常常上网玩电游。要把手机或电脑收走几乎是不可能的事。父母没法，就把他送到我们的AMC夏令营试试。   刚到时，胡老师发给他一份夏令营守则。 父母认真地读了一遍，当读到上面列了在学习时间和晚上睡眠时间所有电器要收缴，就问到，“是真的？”得到的答案很明确，“是的。”娃的妈担心到，“这怎么可能？那他（指她娃）不疯了？”临离开时，还是不以为然。  

到了晚上要休息的时候，胡老师一一收缴学生的电器，这娃想尽方法试图蒙混过关，我们常见娃们使的招术他都试了，一次交一样保一样，交了电脑想藏iPhone，交了手机要保iPod。最后还是躲不过，只好把所有电器都交了出来。从此以后几天，他知道是没法躲的，反而每天痛痛快快地交了电器。  

晚上休息好了，白天精力旺盛，学习进展神速，娃和父母都很兴奋。周末父母高高兴兴地把他接回去。回家后谈起了训练营的感觉，他第一反映是，“看来还是要学会自我控制。”

高兴得父母当即打电话告诉我们并一再道谢。

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